COMUNICACIÓ ESCRITA

1)      Habilitats de comprensió lectora i de tipologia textual segons l’àmbit d’ús.

−        Tipus de lectura.

−        Relació dels diferents elements lingüístics amb el missatge.

−        Els signes de puntuació.

−        Dicció entonació i ritme.

2)      Estratègies bàsiques en el procés de composició escrita:

−        Planificació.

−        Textualització.

−        Revisió.

−        Aplicació en textos propis de la vida quotidiana, en l’àmbit acadèmic i en els mitjans de comunicació. Estructura dels textos escrits.

−        Distinció entre informació rellevant i no rellevant.

−        Detecció de les idees principals i les secundàries. 

−        La intencionalitat en els textos.

3)      Redacció de textos.

−        Coherència (selecció i ordenació de la informació, ús del paràgraf, jerarquització de les idees...).

−        Cohesió (puntuació, concordança, construcció de les frases, principals connectors textuals...).

−        Variació i precisió lèxica.

−        Registre: adequació al grau de formalitat i al canal. −  Presentació (títols, marges, lletra llegible...)

−        Correcció ortogràfica, gramatical i lèxica.

4)      Presentació de textos escrits en diferents suports.

−        Instruments per millorar el text.

−        Composició i maquetació: portada, índex, títols, tipografies, interlineat, marges.

−        Usos avançats del processador de text.

5)      El resum i síntesi.

−        Idees principals i secundàries.

−        L’esquema.

6)      Tècniques d’ampliació de textos.

7)      Estructura dels textos escrits segons la seva funció.

−        Lectura, anàlisi i composició de textos escrits propis de la vida quotidiana i professional: descriptius, narratius, instructius, expositius, argumentatius. 

−        Lectura i anàlisi de textos periodístics: notícia, crònica, reportatge, entrevista, opinió...

−        Distinció entre informació i opinió. 

−        Lectura i anàlisi d’altres llenguatges estètics propers als interessos de l’alumnat: (còmic, teatre, poesia i altres textos literaris,...). 

8)      Tipologia textual segons l’àmbit d’ús.

−        Cartes, sol·licituds, reclamacions i instruccions.

9)      Pautes de correcció de textos.

−        Detecció d’errades.

−        Eines de correcció.

−        Diccionaris.

−        Recursos en la xarxa i la seva utilització.  

10)   Gramàtica.

−        Estructures gramaticals bàsiques.

−        Morfologia bàsica.
* Preposicions i conjuncions

11)   Relacions de significat: sinonímia, antonímia, polisèmia, homonímia.

12)   Interpretació de textos literaris teatrals, poètics i narratius en llengua catalana i castellana.

−        Lectura comentada i expressiva de textos literaris teatrals, poètics i narratius de la literatura catalana i castellana.

−        Exposició d’opinions argumentades sobre textos teatrals, poètics i narratius.

−        Instruments per a la recollida d’informació sobre textos teatrals, poètics i narratius. 

−        El teatre. Temes i estils segons l’època literària. Característiques formals.

−        La poesia. Temes i estils segons l’època literària. Característiques formals. Elements simbòlics i recursos retòrics.

−        La cançó i la seva relació amb la poesia com a gènere literari a partir de lectures i audicions de textos coneguts o propers als interessos i gustos de l’alumnat.

−        El gènere narratiu. Característiques principals. Temes i estils segons l’època literària. El conte i la novel·la.